鹿角 ◎ 教育 ◎ 生活

  

2012.04.18 (三) 概念教學法    (演示組別：第四組)

◎ 概念教學法的特色

概念，通常是指用一個名稱或符號來代表具有共同屬性的一類事物、事件或思想。
有人說概念的學習就是學習分類，把具有共同屬性的事物集合在一起並冠以一個名稱，
並把不具有此類屬性的事物排除出去。

1.課程準備設計

A.選擇欲教學的概念並找出明確定義
B.列出該概念的一些「屬性」和「特色」
C.準備有關的「正」「非」兩方的例子

2.教學實施步驟

A.向學生介紹學習該概念的過程
B.展示概念相關的「正例」「非例」，促使學生發現該概念的「屬性」
C.教師提供更多的例子，讓學生把「正」「非」例子作出區隔
D.請學生發表自己認為正確的特徵或定義
E.教師帶領學生討論該概念獲得的學習過程

※ 注意：舉例 (B,C) 與定義 (D) 的順序可以調整
若學生沒有足夠的先備知識 -  教師先定義概念，再提供正反例加強學生理解
若學生具備充足的先備知識 - 教師先提供例子，由學生透過歸納來獲得概念 

3.影響學習的因素

A.概念的特徵及定義
B.是否提供適當的原型 (實例)
C.教師的授課方式是否有效       
D.概念間的聯繫

◎ 第四組的課堂演示

第二組的課堂演示主要分成四個部分

1.播放影片並討論   

先播放林書豪的相關新聞，與智慧財產權的概念作連結。接著由老師舉出臉書的例子，先區分出正非兩例，並拿出更多的例子「iPhone」、「CD唱片」、「書」，由同學分辨是屬於正例或非例。並於學生討論出這些例子之「共通性」。最後給出一個明確的定義 (即法律條文) ，這個部分授課的同學頗能掌握課堂氣氛，帶動討論的效果非常好！

2.造句遊戲及提供爭議性的案例

試圖以「造句填字遊戲」來將抽象的「智慧」與具體的「財產」兩個概念作結合，進一步建立學生對「智慧財產權」的感覺，不過臺上同學有點緊張，讓大家對於這個遊戲的進行方法沒有很了解。另外針對提供的附錄資料-刺激思考，有個部分提到「新的癌症藥物被核可有效，卻因智慧財產權的問題使病人無法接受治療」，讓我想到過去臺灣發生過的實際爭議，置於文末的「延伸閱讀」中供大家參考。

  

3.舉出侵權行為，導正錯誤觀念

以相關新聞和實例，列出常見的侵權行為，並讓同學了解規範下的合理實用範圍，把學習與生活作結合。然而提到「重製權」、「公開傳輸權」「公開演出權」等新名詞，若能更詳細解釋才能避免學生誤解。

 

◎ 概念教學法的實例

概念教學法實作報告  ( ← 戳我 )

這是一份設計給國中程度學生的教案，以概念教學法讓學生學習「助動詞」。
由於助動詞在英文上有明確的使用方法和定義，然而國中生卻容易混淆
透過概念教學方式有助於釐清助動詞的特性和使用時機，也加深大家印象
最後也透過學習單和回饋單分析學習成效和反應， 算是很用心的老師

◎ 概念教學法的設計 

若由我來設計一份符合「概念教學法」的教案，雖然概念內容越具體越容易教學，(反之亦然)，然而若過於簡單的概念用此教學法又有「殺雞焉用牛刀」之覺，所以我覺得可以應用在高中國文「造字法則」之單元！

相信許多學生對於中國造字的四個基本法則是「霧煞煞」，然而這些造字法則都有明顯的特徵和定義，只要掌握基本的「概念」，就不難判斷出某個字是屬於「象形」「指事」「會意」「形聲」其中哪個基本原則 (轉注和假借不是「基本」原則)，相信用概念教學法可以幫助學生們建立起觀念。

◎ 延伸閱讀

由於第四組提供的資料，涉及到一些智慧財產權的爭議：例如某些人命關天的情況下，卻礙於智慧財產權而延誤了醫療時機，或關鍵技術被把持而阻礙了人類的進步，這讓我想到臺灣也曾經發生過相關的爭議！

針對緊急狀況或增進人類福祉等特殊狀況，世界貿易組織規定在國家發生緊急情況、增進公益的非營利使用或專利權人不公平競爭下，可以免除自願授權的程序，直接強制授權。也就是說面臨這些特殊狀況時，世界貿易組織的大框架下有所謂「強制授權」的概念，可以不經專利人的同意使用該技術。

2003年的「飛利浦CD-R專利」和2004年的「羅氏公司克流感疫苗」是臺灣迄今唯二發生的「強制授權」案，卻在強制授權使用的時機以及適當性引起爭議，甚至因此爭訟多年，也引起許多國家和歐盟的關切，最後也促成臺灣針對強制授權作出修法。

我提供一些文章，讓大家了透過當時發生的爭議，來認識「強制授權」的概念，若大家有興趣也可以針對「強制授權」等關鍵字來作搜尋！ 

智慧財產權大戰系列 用強制授權打商戰 三思
http://www.atmt.org.tw/html/modules/news/article.php?storyid=563

[中時]強制授權起爭議 歐盟槓上台灣
http://bluestapler.pixnet.net/blog/post/10753117

台灣強制授權增列公益用與再發明要件
http://www.tsailee.com/news_show.aspx?cid=2&id=113

◎ 參考資料

1.第四組的概念教學法教案 (清華大學Moodle教學網頁)
http://moodle.nthu.edu.tw/

2.網路上搜尋到的概念教學法資料 (Blog)
http://blog.udn.com/t892068040/2926119

3.概念教學法實作報告
http://163.32.133.5/~sm046/teach1.htm